27 mars 2017

L'élection présidentielle 2017 en classe de FLE

Le 7 mai prochain, les électeurs français vont se rendre aux urnes pour désigner le 8e président de la Ve République.

Nous avons donc préparé un petit dossier sur l'élection présidentielle de cette année pour travailler l'actualité française avec les élèves de FLE. Nous avons sélectionné des ressources variées (textes, et vidéos) et des activités qui vous permettront de faire comprendre à vos élèves le système électoral français, le rôle du président de la République et comment il est élu.



PISTES D'ACTIVITÉS PÉDAGOGIQUES

Nos suggestions d'activités
  • Remue-méninges oral pour déterminer ce que les élèves savent déjà sur le sujet. (type d'élection, système électoral, candidats, etc.)

  • Travail sur le vocabulaire spécifique aux élections (voir activités en ligne et rubrique Ressources complémentaires)

  • Travail de recherche en équipes (à partir du niveau B1)
Selon la méthode de puzzle, diviser la classe en équipes de recherche (groupes A, B, C, ...) composés de 4 élèves (élève 1, élève 2, ...) et diviser le thème de l'élection présidentielle en 4 parties ou sous-thèmes (Voir annexe). Au sein de ces groupes, chaque élève devra s’occuper d’une partie. Distribuer les parties en fonction des compétences et des capacités des élèves.

Présenter la tâche finale : chaque équipe devra préparer un mini-dossier - écrit ou oral - sur le thème de l'élection présidentielle qui devra contenir, au minimum, les informations demandées.

Les élèves ayant la même question, se réunissent pour former les groupes d’experts sur la question (groupe des élèves 1, groupe des élèves 2, etc.) et font un travail de recherche puis mettent en commun leurs réponses (proposer des documents ou un nombre limité de sites adaptés, si possible au niveau des élèves. Voir la rubrique Ressources).

Les élèves reviennent dans leur groupe d'origine (A, B, C,...) et partagent leurs informations avec leurs coéquipiers et préparent tous ensemble la tâche finale.


Variante : chaque équipe est chargée d'une partie et prépare une présentation orale (et/ou écrite) pour l'exposer devant la classe et un quiz de 5 questions auxquelles le reste de la classe devra répondre après l'exposition.

Prolongement : les élèves comparent le système électoral français avec celui de leur pays.




Autres activités
  • Parler des élections présidentielles en France… en A1 et A2 ! Séquence qui propose de présenter de manière très simplifiée quelques idées des principaux candidats à l’élection présidentielle et de faire réagir les apprenants à ces propositions. (Maxime Girard, Les Zexperts)
  • Mon élection présidentielle, projet sur 6 séances qui vise à explorer l’élection sous toutes ses coutures. Il a été élaboré par Sylvain Renaut pour élèves de CE2 et CM1. Parfaitement abordable en classe de FLE à partir du niveau A2. 
  • Dossiers de Bout de gomme Fiches de travail pour élèves francophones du cycle 3 qui peuvent être utilisées en classe de FLE à partir du niveau A2.



LES RESSOURCES

1. L'élection présidentielle

Textes
  • Articles abordables à partir du niveau A2 (Blog Access' Infos) :
http://www.ouest-france.fr/elections/presidentielle/l-election-presidentielle-comment-ca-marche-4535160

  • Infographie de RFI : Election présidentielle française 2017 – Repères. Les principales étapes du processus électoral y sont présentées de façon claire et accessible.
http://www.rfi.fr/france/20170207-infographie-election-presidentielle-francaise-2017-reperes



Vidéos
  • Comment est choisi le président de la République en France ? 1 jour, 1 question
https://vimeo.com/206569563

  • Mode d'emploi de l'élection - La présidentielle expliquée aux ados. Vidéo qui explique en 5 minutes le processus électoral. Pour élèves de niveau intermédiaire à avancé. (Si vous le désirez, vous pouvez faire apparaître les sous-titres)

[0:25 à 4:13]

  • Présidentielle, mode d'emploi. Très courte vidéo de l'AFP (1:55) rappelant les modalités de l'élection présidentielle française (à partir du niveau B1+)
  • Autres vidéos autour du sujet (1 jour, 1 question) :


2. Le président de la République

Textes
  • Le président de la République (élection, rôle, ...), articles sur Vikidia, sur Vie-publique.fr
  • Infographie. les pouvoirs du Président.



Vidéos
  • Le président de la République. Les Clés de la République (pour niveau avancé)



RESSOURCES COMPLÉMENTAIRES

Le vocabulaire
Source : Blog de la classe de cycle 3 - IEM Bailly

Le système électoral français

AUTRES LIENS D'INTÉRÊT

Modifié le 29/03/17

22 mars 2017

21 mars : poésie et racisme

Le 21 mars, juste après l'arrivée du printemps, on célèbre la journée mondiale de la poésie (voir post « Quelques poèmes pour la journée mondiale de la poésie »).

On célèbre également la Journée internationale pour l'élimination de la discrimination raciale pour commémorer le massacre de Sharpeville survenu le 21 mars 1960, où 69 personnes ont été tuées lors d’une manifestation pacifique contre les lois de l’apartheid en Afrique du Sud.

Pour cette double occasion, nous vous proposons deux courts poèmes sur le thème du racisme que vous pouvez travailler avec vos élèves de niveau débutant.


Les poèmes

  • Scarole de Marion Zor

Scarole

Un escargot
de Bourgogne
sur une salade
de Gascogne.

Vint un escargot
de Gascogne:
- Pousse-toi
ou je te cogne !

Bien qu'on ne
lui ait pas parlé,
la salade s'exécuta ;
elle se poussa
laissant les deux bestioles 
sans une seule feuille
de scarole.



  •  Cher frère blanc de Léopold Sédar Senghor

Cher frère blanc,

Quand je suis né, j’étais noir,
Quand j’ai grandi, j’étais noir,
Source
Quand je suis au soleil, je suis noir,
Quand je suis malade, je suis noir,
Quand je mourrai, je serai noir.

Tandis que toi, homme blanc,
Quand tu es né, tu étais rose,
Quand tu as grandi, tu étais blanc,
Quand tu vas au soleil, tu es rouge,
Quand tu as froid, tu es bleu,
Quand tu as peur, tu es vert,
Quand tu es malade, tu es jaune,
Quand tu mourras, tu seras gris.

Alors, de nous deux,
Qui est l’homme de couleur ?





Activités pédagogiques

1) Scarole

Questions et activités suggérées :
  • Questions :
  • Qui sont les protagonistes de l'histoire ?
  • D'où est l'escargot qui est sur la salade ?
  • D'où est la salade ?
  • D'où est l'escargot qui arrive ?
  • Que fait ce dernier quand il arrive ? Pourquoi ?
  • Que fait alors la salade ?
  • Quel est le résultat final ?
  • D'après toi, quels sont les sentiments que ressentent les différents protagonistes tout au long de l'histoire ?
  • Quelle est la morale de l'histoire ?
  • Demander aux élèves s'ils ont aimé ce poème et pourquoi.
  • Leur demander de raconter l'histoire à leur façon, à l'oral ou par écrit en l'illustrant. 
  • Leur demander de lire le poème à haute voix, de le mimer, ...


2. À mon frère blanc

http://LearningApps.org/watch?v=p5b70kjo317



Autres poèmes sur le sujet


Liens utiles

http://www.unesco.org/new/fr/unesco/events/prizes-and-celebrations/celebrations/international-days/international-day-for-the-elimination-of-racial-discrimination/

2 mars 2017

Découvrir le Canada en classe de FLE

Nous consacrons le post d'aujourd'hui à un pays qui joue un rôle important dans le monde francophone : le Canada.

À signaler, qu'en cette année 2017, plusieurs commémorations auront lieu au Canada notamment le 150e anniversaire de la naissance du Canada moderne et le 375e anniversaire de la ville de Montréal.



Nos pistes d'activités

Voici un diaporama « Le Canada en bref » et des pistes d'activités pour faire découvrir ou redécouvrir le Canada aux élèves. À vous de choisir les activités qui vous conviennent, de les combiner et/ou de les modifier pour les adapter selon vos besoins et le niveau de vos élèves.



Le Canada en bref (format pdf)



1. Remue-méninges : Qu'évoque pour vous le Canada ?

      (À partir de A2)
a) Distribuer des post-it et demander à chaque élève d ́exprimer avec un ou deux mots ce que le Canada évoque pour lui (chaque mot sur un post-it différent). Les élèves disposeront de dictionnaires pour s'aider.

b) L'un après l'autre, les élèves vont au tableau et collent leurs post-it en lisant les mots qu'ils y ont écrit.

c) Inviter les élèves à classer les mots en leur faisant expliciter les critères de classement.



2. Situer le Canada géographiquement
Exercice qui permet aux élèves de se familiariser avec un vocabulaire simple de géographie (repérage dans l'espace). À partir du niveau A1.




3. Le vocabulaire. Qu'est-ce que c'est ? Qui est-ce ?
Exercice qui permet aux élèves de se familiariser avec quelques personnalités du Canada et avec quelques éléments de vocabulaire sur le sujet.


http://learningapps.org/watch?v=pu56v18ot17



4. Les images. Quel est le rapport de ces images avec le Canada ?
Distribuer une page du diaporama à chaque binôme. Les élèves essaient d'identifier les objets, animaux, personnes, etc. représentés et cherchent les informations nécessaires pour découvrir ce rapport et en savoir plus sur le sujet. Finalement, chaque binôme présentera oralement les informations obtenues à la classe.  À partir du niveau A2.






5. Les photos. Écrivez les légendes
Distribuer une ou deux pages du diaporama à chaque binôme. Les élèves rédigent les légendes qui doivent accompagner chaque image.  À partir du niveau A2.





6. Remue-méninges : Qu'aimeriez-vous savoir sur le Canada ?
 (À partir du niveau B1)

a) Diviser la classe en petits groupes et leur poser la question.

b) Mise en commun à l'oral : discussion sur ce que les élèves aimeraient savoir sur le Canada.

c) Les élèves accordent et établissent une liste des thèmes qui les intéressent le plus.

d) Attribuer un ou deux thèmes à chaque groupe pour faire un travail de recherche et préparer un petit exposé oral en classe sur le ou les sujets confiés.




7.  Que savons-nous sur le Canada ? (À partir de A2+)
a) En binômes, faire remplir la fiche « Que savons-nous sur le Canada ? ». Après un temps limité, mise en commun des réponses.

b) En salle informatique. Chaque binôme est chargé de vérifier et de développer les réponses données à une, deux ou trois questions de la fiche en faisant un travail de recherche à la bibliothèque ou sur internet (proposer un nombre limité de sites adaptés si possible au niveau des élèves. Voir la rubrique Ressources complémentaires).

 d) Chaque binôme présentera oralement les informations recueillies à l'aide d'un diaporama ou autre support.





8. Jeu de paires : questions / réponses sur le Canada (À partir de A2)
En binômes. Distribuer à chaque élève une fiche A ou B. À tour de rôle chaque élève pose une question à son partenaire pour compléter les informations qui lui manquent.





9. Les photos. Qu'aimeriez-vous visiter ? (À partir du niveau B1)

a) Inviter chaque élève à choisir ou à chercher une photo du Canada (paysage, ville, monument, etc.) qui correspond au lieu qu'il aimerait visiter.

b) Chaque élève rédige un texte court décrivant la photo choisie et ce qu'elle représente puis les raisons de son choix. À la place d'un travail écrit, on peut demander aux élèves de présenter oralement leur photo devant le reste de la classe et d'exposer les raisons de leur choix.

L'activité à l'écrit peut être réalisée en utilisant Pinterest (voir rubrique « TICE et points grammaticaux »). Dans un tableau collectif intitulé « Canada, ce que nous aimerions visiter », les élèves épinglent leurs photos et en font un commentaire de 250 mots maximum.
Exemples de sites où trouver des photos du Canada :



10. QCM sur le Canada. Testez vos connaissances
a) Les élèves en binômes feront le questionnaire en ligne ou sur papier. Leur demander également de trouver l'erreur contenue dans la fiche exposé de Mon Quotidien. (à partir de A2)

b) Les élèves élaborent leur propre quiz de 5 questions. (à partir de A2)



11. Le Canada au superlatif
Demander aux élèves de relever le maximum de phrases contenant des superlatifs puis de les classer en suivant les critères du tableau.





12. Canada 150 et Moi. Les jeunes ont la parole
   À partir de B2.

a) En petits groupes, demander aux élèves de relever le maximum de réponses des jeunes Canadiens aux questions suivantes :
  • ce qu'ils pensent devenir dans 5 ans
  • comment ils voient le Canada
  • quels sont les défis de leur génération

b) Organiser une discussion en classe : les élèves essaient de répondre aux mêmes questions à propos de leur pays.

Vidéo bilingue avec transcription
(la narration est en français et en anglais)




Autres activités pédagogiques
  • Le Canada et le Québec. Fiches simplifiées de Bout de gomme pour élèves francophones de CP et CE1 mais qui peuvent servir pour introduire le Canada et le Québec aux jeunes apprenants de FLE.

  • « Ça bouge au Canada », un site web éducatif pour l'apprentissage du français. On y trouve des vidéos et des fiches pédagogiques (niveau débutant à avancé) qui permettent de découvrir dix régions canadiennes exceptionnelles.

  • Le Canada. Unité 2 du livre de Préparation au DELF Niveau B2 à télécharger gratuitement. Éditions Français Plus.


Ressources complémentaires

1. Le Canada

a) Généralités

Fiche exposé de Mon Quotidien
Source : Pinterest



b) Autres exemples de liens vers des sujets plus spécifiques :

  • Canada 150. Site web officiel du 150e anniversaire de la Confédération.



2. TICE et points grammaticaux



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